Сенсорно - речевая игра «Тактильные загадки».

Сенсорно - речевая игра «Тактильные загадки».

Проблема развития связной речи дошкольников была и остается в центре внимания, так как это весьма сложный процесс. Безусловно, низкий словарный запас тормозит ее становление. Опираясь на зрительное восприятие, описание предмета часто ограничивается такими словами, как красивый, некрасивый, большой, маленький. А кожные ощущения дети вообще не могут объяснить. Тактильное восприятие – это вид познания объектов с помощью касания. Каждый предмет имеет множество свойств и комплекс характеристик. Обследуя вещь, человек может получить информацию о ее форме, величине, особенности поверхности, материале, из которого она сделана. Подкрепление представлений тактильными впечатлениями формирует полноценный образ объекта, а словесное оформление дает возможность объяснить свои ощущения при прикосновении к нему. Для более точного описания предмета, необходим достаточный объем слов и чувственный опыт.

Данная игра создаст условия для накопления словарного запаса прилагательных, тактильных ощущений и развития объяснительной речи. Следуя инструкции, ребенок научится подбирать точные признаки объекта.

Цель игры: Сформировать представления детей о свойствах предметов через накопление чувственного опыта.

Дидактические задачи:

• Учить детей определять предмет по его свойствам (материал, форма, величина, фактура) без зрительной опоры.
• Расширять словарь: круглый, квадратный, овальный, треугольный, прямоугольный, шестиугольный, трапециевидный, ромбовидный, полукруглый, сердцевидный, прямой, изогнутый, ломаный, волнистый, большой, маленький, высокий, низкий, длинный, короткий, толстый, тонкий, широкий, узкий, деревянный, стеклянный, пластмассовый, резиновый, металлический, кожаный, матерчатый, бумажный, картонный, шерстяной, полиэтиленовый, глиняный, меховой, соломенный, шершавый, гладкий, колючий, острый, тупой, ребристый, твердый, мягкий, липкий, пупырчатый, дырявый, дырчатый, шелковистый, пушистый, щетинистый, ворсистый, жирный, сетчатый, бугристый, пружинящий, упругий, гибкий.
• Развивать тактильные ощущения, мелкую моторику, абстрактное мышление, связную речь, познавательные интересы.
• Воспитывать терпение, уважение друг к другу.

Интеграция образовательных областей: Познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Форма организации: Индивидуальная, подгрупповая, фронтальная.

Аудитория: Дошкольники 6 - 7 лет.

Предварительная работа: Знакомство детей с фактурами поверхностей, материалами, из которых могут быть сделаны предметы. Определение фактур, материалов, геометрических форм, величины предметов на ощупь без зрительной опоры. Подбор подходящих прилагательных к существительному. Закрепление умения согласовывать прилагательные с существительными по родам и числам.

Материал: 22 карточки, имеющие разную фактуру поверхности, 14 предметов из разного вида материалов, 14 карточек, обозначающих форму предметов, 10 карточек, обозначающих величину предметов, 24 карточки с изображением отгадок, 2 схемы подсказки, тактильная коробка.

1-й Вариант. Отгадывание предмета по характерным признакам со зрительной и тактильной опорой.

Правила и описание игры: В игре могут принимать участие от 2 человек. Ведущий выбирает предмет для загадывания, кладет карточку в ячейку картинкой вниз. Затем вкладывает в оставшиеся ячейки тактильные подсказки. Задача ребенка ощупать каждую подсказку, назвать ее и отгадать загаданный предмет. Например, этот предмет большой, прямоугольный, матерчатый, пружинящий. Это матрас. В случае неправильного ответа участники игры помогают. Право отгадывать новую загадку переходит к тому, кто правильно отгадал предыдущую.

2-й Вариант. Отгадывание предмета по характерным свойствам только с тактильной опорой.

Правила и описание игры: В игре могут принимать участие от 2 человек. Ведущий выбирает предмет для загадывания, кладет карточку в ячейку. Затем вкладывает в оставшиеся ячейки тактильные подсказки так, чтобы участники их не видели, и помещает крышку в тактильную коробку. Задача ребенка не глядя ощупать каждую подсказку, назвать ее, опираясь на схему, и отгадать загаданный предмет. Например, этот предмет длинный, тонкий, матерчатый, гибкий. Это шнурок. Право отгадывать новую загадку переходит к тому, кто правильно отгадал предыдущую.

Тактильные загадки:

Тонкая, прямая, металлическая, острая (иголка).

Маленькое, круглое, металлическое, дырявое (кольцо).

Маленький, полукруглый, бумажный, ребристый (веер).

Большая, квадратная, матерчатая, мягкая (подушка).

Длинная, прямая, матерчатая, шелковистая (лента).

Длинная, прямая, пластмассовая, щетинистая (зубная щетка).

Маленькая, круглая, пластмассовая, дырявая (пуговица).

Широкий, круглый, пластмассовый, дырчатый (таз).

Тонкая, прямая, пластмассовая, колючая (расческа).

Легкий, круглый, резиновый, пружинящий (воздушный шар).

Длинный, волнистый, резиновый, гибкий (шнур).

Большой, прямоугольный, шерстяной, ворсистый (ковер).

Большой, прямоугольный, пластмассовый, ребристый (чемодан).

Длинная, прямая, металлическая, колючая (вилка).

Широкая, прямоугольная, металлическая, дырявая (терка).

Длинная, прямоугольная, полиэтиленовая, шершавая (мочалка).

Тонкая, квадратная, бумажная, неровная (салфетка).

Короткая, трапециевидная, матерчатая, ребристая (юбка)

Маленький, круглый, пластмассовый, колючий (массажер Су – Джок).

Большая, круглая, резиновая, дырявая (шина).

Длинный, прямой, шерстяной, ребристый (шарф).

Длинная, прямая, деревянная, ворсистая (кисточка).

Толстая, круглая, стеклянная, гладкая (лупа).

Длинная, прямая, меховая, пушистая (шуба).

Примечание. После освоения данной игры, ведущим становится ребенок и составляет свои загадки, подбирая подходящие тактильные подсказки для отгадывания предмета сначала со зрительной опорой, а потом без нее.

Для изготовления игры вам понадобятся:

Оборудование: ламинатор, клеевой пистолет.

Материал: клеевые стержни, ножницы, двусторонний скотч, ручки, трафареты, две маленькие коробочки с крышками, картонные карточки от старой игры 5х5 см (42шт.), предметы с различными поверхностями, свечка, разные виды материалов (дерево, стекло, пластмасса, резина, металл, кожа, ткань, бумага, картон, шерсть, полиэтилен, глина, мех, солома), самоклеящаяся пористая резина, цветная бумага, фоамиран, цветная самоклеящаяся бумага, 5 кармашков по размеру карточек или ячейки от старой игры, распечатанные картинки с ответами и 3 схемы, коробочки для карточек и предметов. Коробка из-под обуви, игрушки или посылки.

Ход работы:

1.Изготовление карточек для определения формы предметов.

• На самоклеящейся пористой резине дети с помощью трафаретов рисуют геометрические фигуры.

• Вырезают их ножницами, удаляют защитный слой и наклеивают на картонные заготовки.

• Воспитатель приклеивает название на коробку, и дети складывают в нее карточки.

2.Изготовление карточек для определения величины.

• Воспитатель на самоклеящейся пористой резине рисует большой и маленький квадрат, прямоугольники разной длины и ширины. Дети вырезают их ножницами, удаляют защитный слой и наклеивают на картонные заготовки.
• Воспитатель скатывает и приклеивает на заготовки толстый и тонкий валик из пористой резины, приклеивает название на коробку, а дети складывают в нее карточки.

3.Изготовление карточек для определения фактуры поверхности.

• Воспитатель с помощью пистолета наносит клей на заготовки, а дети приклеивают предметы с разной поверхностью.
• Воспитатель в одну коробочку из-под теней заливает воск, а в другую наклеивает двусторонний скотч.

• Воспитатель приклеивает скотчем название на коробку, а дети складывают в нее карточки.

4.Подбор предметов из разных материалов.

• Дети отбирают предметы из разного материала.
• Воспитатель приклеивает название на коробку, а дети складывают в нее отобранные предметы.

5.Изготовление карточек с ответами.

• Воспитатель подбирает картинки, распечатывает и ламинирует их, а дети вырезают.
• Воспитатель приклеивает название на коробку, а дети складывают в нее карточки.

6.Изготовление ячеек для тактильных подсказок.

• Воспитатель вырезает схемы подсказки. Одну наклеивает на ячейки, а другая остается целой.
• Дети обклеивают крышку бумагой.
• Воспитатель приклеивает с помощью двустороннего скотча ячейки к крышке.

7.Изготовление тактильной коробки.

Воспитатель делает в коробке прорези, наклеивает из фоамирана шторку, а дети занимаются декором.

Игра готова!

Совместный процесс создания игр объединяет детей, активизирует речевое общение. Ребята обмениваются знаниями, озвучивают идеи, выбирают лучший вариант, договариваются между собой, распределяют действия. Развивается внимание, аккуратность, ответственность, творчество, фантазия, уверенность в себе, самостоятельность. Дети больше ценят чужой труд, берегут игрушки. Участие в совместной деятельности приносит радость и удовлетворение от осознания значимости своего труда, вклада в общее дело.

​​​​​​​

Приложение 1. Схемы и картинки с ответами.

Приложение 2. Презентация к игре.

"Тактильные загадки".
PPTX / 4.06 Мб